fa بازنمایی تجربه زیسته دانش آموزان هنرستان در کلاس معکوس: مزایا و چالش ها روان شناسی تربیتی Educational Psychology پژوهشي Original پژوهش حاضر کیفی و در حیطه مطالعات تفسیری است که با استفاده از راهبرد پژوهش پدیدارشناسی در صدد تبیین تجربه دانش آموزان هنرستان از آموزش کلاس معکوس است ؛ از این‌رو واحد تحلیل پژوهش حاضر، شامل کلیه دانش آموزان پایه یازدهم هنرستان بود که در سال‌تحصیلی 96-97 در پایه یازدهم هنرستان به روش آموزش معکوس تحت آموزش قرار گرفته بودند؛ 15 نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه در نظر گرفته شدند ابزار گردآوری داده&shy;ها، مصاحبه عمیق بوده که بر اساس روش درون‌مایه&shy;ای رویکرد درون متن مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان میدهد که اکثریت دانش آموزان از اجرای این روش راضی بوده اند و نارضایتی ها به دلیل مشکلاتی مربوط به 3 عامل دانش آموز، اجرای معلم و زمینه نامناسب بوده است همچنین از مزایای این روش،&nbsp; یادگیری عمیق و امکان یادگیری مجدد در منزل و ایجاد بحث و تبادل نظر در کلاس درس بود. <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000ff;"><span style="font-family:Times New Roman;">The present paper is qualitative and interpretive study that uses the strategy of phenomenological research to explain the experience of high school students in flipped classroom; therefore, the analysis unit of the present study includes all the eleventh grade students of the art school who have been trained in the eleventh grade of 96-97 academic year; fifteen students are considered as a sample. The data collection tool is an in-depth interview which is analyzed based on the thematic method of in-text approach. Findings show that the majority of students are satisfied with the implementation of this method; dissatisfaction is related to problems of student, teacher performance and inappropriate context. Also, the advantages of this method are deep learning and the possibility of re-learning at home, and discussion in the classroom.</span></span></div> پدیدارشناسی, کلاس معکوس, یادگیری عمیق Phenomenology, flipped class, deep learning 345 356 http://ieepj.hormozgan.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-358-1&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Vahidi زهرا وحیدی parisav@ymail.com 10031947532846004365 10031947532846004365 Yes PhD in Curriculum Planning, Farhangian University, Isfahan, Iran دکترای برنامه ریزی درسی، مدرس مدعو دانشگاه فرهنگیان اصفهان، پردیس فاطمه زهرا(س)، اصفهان، ایران Aliakbar Khosravi علی اکبر خسروی khosravi.edu@gmail.com 10031947532846004366 10031947532846004366 No Associate Professor of Curriculum Planning, Markazi Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran دانشیار گرو ه برنامه ریزی درسی، واحد تهران مرکزی، دانشگا ه آزاد اسلامی، تهران، ایرا ن